Группа Библиотека психолога размещена в разделе Образование. Официальный домен/сайт psybooks.
Блокировка
Нет ограничений
Видимость
открытое
Верификация
Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте
Популярность
У сообщества нет огня Прометея
ID
136849019
Домен
psybooks
Название
Библиотека психолога
Статус
Описание
Книги выкладываются исключительно для персонального использования в ознакомительных целях. После ознакомления необходимо приобрести лицензионную версию книги. Все права на выложенные материалы принадлежат их владельцам. Если нарушены ваши права - напишите нам, и мы оперативно удалим публикацию!
Свой отзыв о прочитанной книге или тему для обсуждения можете присылать через "предложить новость"
Несогласованная публикация ссылок, спам и оскорбление участников запрещены. Политика удаляется. За разжигание ненависти в адрес любых социальных, профессиональных, национальных и других групп бан.
Если какая-либо книга у вас не скачивается, не открывается, не работает, пожалуйста, опишите проблему подробно (сообщение об ошибке и используемое вами приложение). Комментарии без подробностей удаляются без рассмотрения. Но сначала прочтите этот пост https://vk.com/wall-136849019_7521
https://knd.gov.ru/license?id=67333d7b3438580dea7ffa40®istryType=bloggersPermission
16+
К. Петиколлен - Я слишком много думаю
Популярная психология
«Сверхэффективность» – повышенная восприимчивость к информации, настроениям других людей, сверхчуткость – это проблема многих современных людей. Они настолько восприимчивы, что от общения с неприятным человеком испытывают головную боль, и их в буквальном смысле тошнит от неприятных картин или событий. Они страдают от бездонной памяти, которая складирует в голове лишнюю информацию. А высокий уровень эмпатии заставляет их переживать чужие несчастья как свои собственные. Кристель Петиколлен – французский психолог с солидным стажем – занималась этой проблемой в течение нескольких лет...
Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства (Сборник, ред. Э. Фоа, Т. Кин, М. Фридман)
Клиническая психология
Данное руководство базируется на анализе результатов исследований эффективности психотерапии взрослых, подростков и детей, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР). Цель руководства - помочь клиницисту в лечении таких больных. Поскольку терапия ПТСР проводится специалистами с различной профессиональной подготовкой, авторы глав руководства осуществляли междисциплинарный подход к проблеме. Книга в целом объединяет усилия психологов, психиатров, социальных работников, арт-терапевтов, семейных консультантов и др. Главы руководства обращены к широкому кругу специалистов, занимающихся лечением ПТСР. Книга состоит из двух частей. Главы первой части посвящены обзору результатов наиболее важных исследований. Во второй части приведено краткое описание применения разных терапевтических подходов для лечения ПТСР.
К. Метц - Воображаемое означающее. Психоанализ и кино
Психоанализ, искусствоведение
Кристиан Метц - известный французский теоретик кино, фактически создавший новую дисциплину - семиологию кино и успешно преподававший ее в течение ряда лет в Парижской высшей школе социальных наук. Метц - автор многочисленных работ, посвященных проблемам киноязыка, таких как "Эссе о значении в кино" (том 1,1968; том 2,1972), "Речь и кино" (1971), "Воображаемое означающее" (1975), "Имперсональное выражение, или Пространство фильма" (1991).
Новаторская в плане методологии книга "Воображаемое означающее" (1975) представляет собой одну из первых попыток применить психоаналитический подход и лингвистические модели к исследованию кино. Исследуя природу восприятия фильма, Метц связывает кино с фетишизмом и вуаеризмом, открывает тождество "работы фильма" и "работы сновидения". Во второй части книги предпринимается попытка описания специфики киноязыка через установление аналогии между функционированием классических риторических фигур - метафоры и метонимии и основных механизмов работы бессознательного - сгущения и смещения.
Книга представляет интерес как для специалистов по кино и психоанализу, так и для всех, кто интересуется семиологией и современными методами исследования произведений искусства.
Л. С. Выготский - Педагогическая психология
Педагогическая психология, детская психология, практическая психология
Книга содержит основные научные положения, касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций, а также морального поведения. Рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания. Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде.
Для специалистов в области психологии и педагогики.
А. В. Погосов, Е. В. Аносова - Пивной алкоголизм у подростков
Клиническая психология, психология зависимости, возрастная психология
В книге излагаются данные о клинико-синдромологической структуре и динамике формирования пивного алкоголизма у подростков, являющегося этапом развития других форм зависимости. Определен ряд симптомов, ранее не описанных в специальной литературе, отражающих проявления синдромокомплекса наркоманической зависимости. Особое внимание уделено основным психопатологическим механизмам формирования у подростков сочетанной наркологической патологии (пивной алкоголизм, осложненный гашишной наркоманией).
По-новому освещаются перспективы использования ряда лекарственных средств и некоторые организационные аспекты профилактики. Для родителей и представителей организаций — субъектов профилактики изложены образовательные программы, которые будут способствовать максимально ранней диагностике наркологической патологии у несовершеннолетних.
В. Н. Дружинин - Психология общих способностей
Общая психология, психология личности
Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.
