Группа Профсоюз «УЧИТЕЛЬ» размещена в разделе Образование. Официальный домен/сайт profsouz_uchitel.
Блокировка
Нет ограничений
Видимость
открытое
Верификация
Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте
Популярность
У сообщества нет огня Прометея
ID
40374966
Домен
profsouz_uchitel
Название
Профсоюз «УЧИТЕЛЬ»
Статус
Права не дают. Права берут!
Описание
Официальная группа профсоюза «УЧИТЕЛЬ».
Официальный сайт профсоюза: https://pedagog-prof.org/
Электронная почта: info@pedagog-prof.org
Канал на YouTube: https://www.youtube.com/c/ПрофсоюзУЧИТЕЛЬ2011
Тамара Эйдельман, заслуженный учитель России, в интервью YouTube-каналу «Просто о сложном с Софико Шеварнадзе» вспомнила про 90-е, изменениях в образовании, которые пришли вместе с этой порой, и сложности этого периода.
— Жить было тяжело, но была свобода! Мы экспериментировали, искали, было много разных учебников, открылись новые методики, контакты с западными учителями. Все эти бюрократишки тогда тоже были, но они сидели тихо. А в 2000-х они вылезли, и теперь они хуже себя ведут, чем это было при советской власти. Они теперь типа интернет освоили. И организовывают постоянно вебинары для учителей. А по факту у них ничего не работает. Получается, что на старую бюрократическую систему, которая и так душит образование, наложились информационные технологии, — объясняет педагог.
Межрегиональному профсоюзу работников образования «Учитель» в этом году исполнилось 10 лет. Быть педагогом в России в последнее время не так престижно и почетно, как раньше. Умные, хорошо образованные, перспективные молодые люди — почему они идут работать в школу и почему вступают в профсоюз «Учитель»? Отвечают учителя.
✅ Дарья Михайленко
Учитель географии, школа № 291
Когда-то я хотела изучать точные науки и в школу идти не думала. Потом в точных науках как-то разочаровалась и задумалась, с чем связать выбор профессии. На тот момент я уже довольно долго с большим удовольствием ходила в турпоходы, прошла множество разнообразных маршрутов, много где побывала, любила природу, карты, леса, горы, равнины, реки и озера — всё это. Поэтому я решила, что мне прекрасно подойдет работа учителя географии в школе. Работы с детьми я тоже не боялась: в туристических группах с нами часто ходили ребята младшего возраста, так что опыт общения с ними у меня был довольно богатый.
Так я и оказалась в педагогическом институте, о чем совершенно не жалею. Мне нравится делиться тем, что я очень люблю и хорошо знаю, открывать детям наш огромный прекрасный мир, учить их видеть и понимать его значимость, величие и красоту. Я много общаюсь с учениками и вне уроков, вижу, как они растут и меняются у меня на глазах, становятся мыслящими и увлеченными, и меня это очень радует, наполняет ресурсом и осознанием важности и нужности дела, которым я занимаюсь.
Самой большой трудностью в работе учителя на данный момент считаю процесс взаимодействия учителей и администраций школ. Учителя — люди достаточно бесправные в существующей системе образования, а перед администрацией стоят свои задачи, которые часто напрямую противоречат интересам учителей. В этой реальности сложно выживать. Мне повезло, я оказалась в прекрасном кружке единомышленников в нашей 291-й школе.
«Исчезающий вид» — почему школьные психологи часто оказываются «лишними людьми» современной школы.
Член профсоюза "Учитель" и председатель ППО ГБОУ школы №199 г. Москвы Ольга Василиадис рассказывает про работу психологической службы в школе и кадровые проблемы с психологами в образовании.
Учителя в школах Ленинградской области смогут приступить к работе при условии прохождения вакцинации или предоставления актуального ПЦР-теста. Соответствующее постановление подписал губернатор региона Александр Дрозденко.
Преподавателям колледжей этой осенью прибавится работы (которая, кстати, дополнительно не оплачивается).
Рособрнадзор впервые проведет всероссийские проверочные работы (ВПР) во всех колледжах с 15 сентября по 9 октября, их будут писать студенты первых курсов, а также студенты, завершившие в предыдущем году освоение общеобразовательных предметов.
По мнению большинства учителей, ВПР — это избыточная нагрузка и на педагогов, и на детей. Также педагоги в основном негативно оценивают ВПР как диагностический инструмент.
Ранее профсоюз "Учитель" призывал подписать петицию за отмену ВПР (https://www.change.org/p/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BE%D1%82%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B-%D0%B2%D0%BF%D1%80?redirect=false). Петиция набрала более 32 тысяч подписей.
Учителей начальной школы и воспитателей не хватает в Пскове. Об этом рассказала начальник управления образования администрации Пскова Анна Кузыченко.
Спикер рассказала, что в городе активно ведется строительство детских садов, но заниматься детьми некому.
«Порядка 60 специалистов приходят каждый год работать в систему образования Пскова, но этого недостаточно, - заметила Анна Кузыченко. - Но особого отклика мы не видим».
Чиновники до сих пор так и не могут понять причину дефицита кадров.
Специалисты исследовательского центра сервиса Зарплата.ру выяснили, сколько педагогов в Омской области берут подработку, чтобы обеспечить себе достойный уровень дохода.
С 14 по 27 июля во всех регионах России, в том числе и в Омской области, среди школьных учителей проводился онлайн-опрос. В общей сложности в нём поучаствовали 2 007 человек. Оказалось, что 53% омских преподавателей трудятся на нескольких работах.
При этом из них 37% берут две или более ставок (в одной или разных школах), 34% выбирают в качестве дополнительной нагрузки классное руководство, 18% занимаются с учениками, которые из-за состояния здоровья обучаются на дому, 9% учителей подрабатывают репетиторами.
Известие о том, что к 1 сентября 2022 года алтайские школы в соответствии с новыми образовательными стандартами (ФГОС) переведут на пятидневную учебную неделю, далеко не все встретили с воодушевлением. Родители в соцсетях пишут, что будет слишком большая нагрузка на учеников и учителей и предлагают убрать некоторые предметы.
«В прошлом году у дочери в седьмом классе три дня было по семь уроков, два — по шесть и четыре урока в субботу. Если раскидать на пятидневку, то это три дня по семь уроков и два по восемь… Это не считая дополнительного образования. Пусть лучше шестидневка».
«Уберите второй иностранный и историю религий и культур. Труд тоже совершенно ненужный предмет, носящий ознакомительный характер. И никакой лишней нагрузки»
«И родную литературу и родной язык тоже пусть уберут, вполне достаточно русского языка и литературы».
«Самое нелепое нововведение. По каким, интересно, параметрам они различают родной и русский язык? Моего университетского образования и 30-летнего стажа работы не хватает, чтобы понять, в чем суть».
Как считаете, переход на пятидневку - это плохое или хорошее решение?
Депутат Госдумы Евгений Федоров предложил ввести запрет на проведение митингов и демонстраций вблизи образовательных учреждений. Вот как прокомментировали эту инициативу представители образования:
✅Иван МЕНЬШИКОВ, финалист конкурса «Учитель года России»-2020, учитель математики гимназии №166 Санкт-Петербурга:
– Постановка вопроса в очередной раз демонстрирует, что люди, находящиеся у власти, бесконечно далеки от нас. Неужели в российском обществе не осталось ни одной более существенной проблемы? Независимый профсоюз «Учитель» регулярно обращает внимание на проблемы, которые не интересуют депутата Федорова, но актуальны для миллионов педагогов и родителей. Это и вопросы низких зарплат в системе образования, и подмена предметного содержания псевдопатриотическими идеями, и неравенство учеников из разных регионов с точки зрения выделяемой суммы подушевого финансирования, и засилье бессмысленного контроля в виде ВПР и диагностических работ. Даже за попытку решения хотя бы одной из обозначенных проблем люди скажут депутату спасибо.
✅Александр АСМОЛОВ, академик РАО, член Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека, Москва:
– Каждый раз, когда приближаются те или иные политические события, в том числе выборы, у депутатов пробуждается особое явление, которое называется «осеннее обострение». Оно проявляется в особой любви к образованию. Никогда политики, в том числе и депутаты многоуважаемой Государственной Думы, так не любят образование, как в те дни, когда им предстоит любой ценой получить свежепахнущие депутатские мандаты. Вопрос только, чем эти мандаты пахнут? Продолжая логику депутата Евгения Федорова, который хочет расширить круг учреждений, где невозможны те или иные скопления, я бы хотел, чтобы он дополнил свою инициативу: чтобы на самом деле избежать скопления людей, нужно запретить использовать образовательные учреждения в качестве пунктов, где выбирают депутатов. В таком случае инициатива получит должное оформление.
Еще больше мнений читайте в материале "Учительской газеты".
Межрегиональному профсоюзу работников образования «Учитель» в этом году исполнилось 10 лет. Быть педагогом в России в последнее время не так престижно и почетно, как раньше. Умные, хорошо образованные, перспективные молодые люди — почему они идут работать в школу и почему вступают в профсоюз «Учитель»? Отвечают учителя.
Анастасия Пивоварова
Учитель истории и обществознания, школа № 291
Руководитель школьного методического объединения с 2014 года, получила высшую квалификационную категорию в мае 2020 (в разгар ковида).
Победитель районного конкурса классных руководителей 2015, Лауреат городского конкурса педагогических команд Санкт-Петербурга 2019, Лауреат районного конкурса «Учитель года» 2020.
С профессией учителя я тесно связана с самого детства. Моя любимая тётя была учителем математики и, как только у меня возникли пробуксовки в алгебре (в 7 классе по этому предмету я получила единственную в аттестате тройку), меня тут же отправили к ней на лето, подтягивать пробелы. И до 11 класса я каждое лето ездила в леса Удмуртии, в деревню Короленко, чтобы читать литературу на лето и заниматься математикой. Самое важное, что мне это нравилось, троек больше не было, по геометрии так вообще всегда была стабильная 5. Каждое лето я незаметно набиралась от неё не только знаний, но и приемов, которые использую сейчас в работе, хотя тогда я и не думала, что буду учителем. Тетя Клава была и остается потрясающим педагогом, мы до сих пор сходимся по многим воспитательным и методическим подходам (а ей уже 74 года!).
В 8 классе я полюбила историю. И снова это случилось благодаря конкретной личности, потрясающим урокам, которые проводила наша учительница Марина Юрьевна Пислегина. Тогда я и решила, что пойду учиться на истфак. На историческом факультете Тольяттинского университета нас готовили именно как историков, педагогики было мало. Но весь предыдущий опыт и знание предмета позволили мне задуматься, что у меня получится работать в школе.
А дальше было очень просто. После окончания университета мы с подругой переехали в Питер. Где всегда нужны специалисты? В школе. Это стабильная зарплата, график и отпуск весьма привлекательны. Вот так в 2012 году я и оказалась в школе № 291 и до сих пор здесь работаю. С течением времени, через несколько кризисов, я поняла, что преподавание мне нравится, что оно у меня хорошо получается. Так что останусь пока здесь. Тем более, что здесь у нас сложился отличный, хоть и небольшой пока, коллектив единомышленников.
Искусство, особенно музыка, всегда было для меня ресурсом. А несколько последних лет я регулярно занимаюсь танцами Frame up strip. Это очень важное для меня дело. Я не ставлю целей достичь каких-то конкретных вершин, просто очень люблю наши тренировки, наполняюсь на них энергией, несмотря на серьезные физические нагрузки. Еще я учусь у своего тренера педагогике: наблюдаю за тем, как феноменально ей удается найти индивидуальный подход к каждой из нас (а ведь мы все уже взрослые, разного возраста — сформировавшиеся личности), перенимаю ее опыт, использую его в своей работе.
