Галина Казакова, 27.05.1962

Учебные планы современных школ — это пародии на идею развития. В ста­ром университете, основанном на принципах Гумбольдта, с его «авторитарными» отношениями между теми, кто учит, и теми, кто учится, с их студенческими свободами, еще сохранялись некоторые остатки представлений о таком биографическом воплощении знания и шансы для персонального посвящения в знание. В современной системе образования идея воплощенного познания приходит в упадок, и это можно сказать как о тех, кто учит, так и о тех, кто учится. И в самом деле, профессора отнюдь не являются «посвященными», они, скорее, тренеры, ведущие курсы по приобретению далеких от жизни знаний. Университеты и школы упражняются в шизоидных ролевых играх, в которых лишенная мотиваций, бесперспективно-интеллигентная молодежь учится подстраиваться под общие стандарты просвещенной бессмысленности.

Переполненный автобус. Бабулька протискивается к сидящему, малолетнему очкарику:
— Слышь касатик, уступил бы место бабушке.
— Чё старая, ноги болят?
— Болят касатик, болят.
— Небось когда молодая была, старикам место уступала?
— Уступала касатик, уступала.
— Аааа, вот поэтому ноги то и болят!